Multikulturālā izglītība ir parādījusies salīdzinoši nesen, kas saistīta ar vēlmi veidot sabiedrību, kurā prioritāte ir cieņas attieksme pret personu, viņa tiesību aizsardzība.
Multikulturālās izglītības būtība
Multikulturālās izglītības galvenā būtība ir pretrunu novēršana starp dominējošajiem cilvēkiem, kas dzīvo noteiktā teritorijā, un nelielu etnisko grupu. Ikvienam vajadzētu iegūt izglītību, tāpēc jums jāpārvar šķērslis intelektuālā atpalicībai (piemēram, afroamerikāņi ASV). Daudzkultūru izglītība jānotiek ne tikai izglītības iestādēs, bet, pirmām kārtām, ģimenē, ārpusskolas aktivitātēm. Mums jāmāca saprast un cienīt citu tautu kultūru, to vēsturiskās vērtības, ikdienas tradīcijas.
Multikulturālās izglītības metodes
Starp multikulturālās izglītības metodēm ir:
- Saruna, lekcija, diskusija.
- Īpašo situāciju apspriešana un apspriešana.
- Lomu spēles .
- Individuālais darbs.
Visas šīs metodes jāveido, lai mainītu cilvēka pasaules uzskatus uz etniskajām grupām, pieņemtu dažādu kultūru īpašības.
Daudzkultūru izglītība bērnudārzā
Ir nepieciešams veikt daudzkultūru izglītību, sākot ar bērnudārzu. Bērniem vajadzētu iepazīstināt ar dažādu tautu mutvārdu tautas mākslu, mākslu un amatniecību, mūziku. Bērnam ir jāintegrē patriotiskās sajūtas, jāattīsta interese par savas tautas kultūru un citām etniskām kultūrām.
Bet jums ir jāņem vērā šī vecuma bērna uztveres īpašības. Piemēram, ja grupai ir lielākā daļa bērnu no jebkura valstspiederības, tad jāsāk ar šī cilvēka kultūru, jo tas būs tuvākais bērniem. Lai efektīvāk strādātu pirmsskolas vecuma bērnu daudzkultūru izglītībā, ir nepieciešams bērnus iesaistīt izglītības aktivitātēs, lai attīstītu patriotismu , tautu attiecību kultūru un attīstītu viņu vidū morālās īpašības.
Multikulturālā izglītība ir sarežģīts process, kurā liela nozīme tiek piešķirta ģimenei.