Potenciāli augstu cilvēku spēju izpēte 19. gadsimtā interesēja psihologus. Daudzi speciālistu darbi palīdz ne tikai saprast, kādi apdāvinātības veidi pastāv, bet arī atrast veidus, kā attīstīt talantus. Lai saprastu, vai personai ir kaut kas īpašs, jāizmanto dažādas metodes.
Apdāvība, talants, ģēnijs psiholoģijā
Potenciāli augstu spēju definīciju teica Teplovs, kas identificēja tos kā kvalitatīvi oriģinālus kvalitātes rādītāju kombinācijas, kas veicina kāda veida darbības panākumus. "Apžilbojamības" jēdziens psiholoģijā nav vienāds ar ģēniju vai talantu. Šīs definīcijas nozīmē, ka persona ir cilvēka intelektuālās vai radošās attīstības visaugstākais līmenis. Potenciālās iespējas ir saistītas ar tām, kuras dzīves laikā var nebūt redzamas, un to izteiksmes intensitāte ir atkarīga no tā, vai tās attīstās pēc dzimšanas.
Apdāvinājuma veidi un to īpašības
Pastāv vairākas potenciālo spēju klasifikācijas, vairāki speciālisti tos sadala atkarībā no intensitātes (izteikta un neizteikta), daži to rašanās laikā (agri un vēlu). Taču vispopulārākais apdāvinātības veidu uzskaitījums balstās uz to izpausmes sfēru. Šajā klasifikācijā pārējie saraksti tiek izmantoti kā īpašības, tas ir, mūzikas nosliece var būt agrīna, izteikta un īpaša, piemēram, cilvēks nedarbojas tik daudz, cik viņš tos veido.
Saskaņā ar tautas skaitīšanu potenciālās spējas ir:
- praktiskajās darbībās (dabas talants sporta nodarbībām, amatniecībai vai organizatoriskām aktivitātēm);
- teorētiskajā un intelektuālajā darbā (zinātne);
- estētikas un mākslas jomā (zīmēšana, mūzika, skulptūra);
- komunikācijas jomā (oratorijā);
- garīgās vērtības darbībā (jaunu vērtību radīšana, sabiedrībā kalpošana).
Intelektuālais apdāvums
Šīs spējas izpaužas, sākot ar pusaudžu vecumu, agrā bērnībā viņus grūti pamanīt pat pieredzējuši psihologi. Apdomāto apdāvinātības veidu var atklāt ar īpašiem testiem, kas novērtē cilvēka ieceri veidot loģiskās konstrukcijas. Metodes palīdz definēt jomu, kurā spējas izpaužas daudz skaidrāk, piemēram, persona var saprast precīzas zinātnes, bet tai nav tendence apgūt valodas. Jūs varat tos attīstīt, ja jūs motivējat personu padziļināti apzināt šo tēmu un nodrošināt to ar nepieciešamajiem resursiem.
Mākslas talants
Tas izpaužas jau agrīnā vecumā un pieaugušajā vecumā. Tos pastiprina īpašie apļi un sadaļas, piemēram, mūzikas skola vai ISO studija. Ir divu veidu līdzīgas spējas, un, izstrādājot tos, ir svarīgi ņemt vērā šo faktu. Saskaņā ar šo klasifikāciju, apdāvinātības veidi šajā jomā tiks izteikti tikai ar pareizu personības, skolotāja vai vecāku pieeju. Pretējā gadījumā no mācību stundām nebūs pozitīvu rezultātu.
Mākslas stipendiju veidi:
- Intelektuālais . Sistemātiski attīstās, tas ir, bērns vai pieaugušais ir viegli atcerēties un izmantot jebkādu informāciju, kas attiecas uz izvēlēto jomu.
- Akadēmiskais . Personai šis temats tiek izvēlēts selektīvi, viņa panākumiem seko krituma periodi, un ir svarīgi atbalstīt motivāciju sasniegt šāda bērna vai pieaugušā mērķus.
Mūzikas apdāvums
Lielākajā daļā klasifikāciju ir māksliniecisko spēju apakškopa. Apzīmējumi apdāvinātas mūzikas jomā ir acīmredzamas, bieži izpaužas agrā bērnībā. Lieliska dzirde, spēja atskaņot melodiju, kas dzirdama zibspuldzē, ir grūti pamanīt dziedāšanas balsi. Parasti vecāki cenšas šos bērnus nodot speciālajai skolai, skolotāju un mentoru galvenais uzdevums ir atbalstīt nodarbību motivāciju.
Sporta apdāvināšanās
Tas izpaužas ne tikai kognitīvās darbības jomā, bet arī fizioloģijas jomā. Citiem apdāvināto tipiem reti ir tik izteikta izteiksme, atšķirībā no šīs spējas. Savienojumu kustīgumu, cīpslu garumu un muskuļu pielāgošanos stiepšanai nosaka visi ārsti, nevis psihologi, un tas ietekmē noteiktas formas sporta nodarbību efektivitāti. Labāk ir identificēt apdāvinātību bērnībā, pieaugušajai personai, visticamāk, nebūs iespējas attīstīt spējas maksimāli. Tāpēc bērnam ir ieteicams pierādīt ārstiem un treneriem 5-6 gadu vecumā.
Radošs apdāvinātais
Šāda veida speciālisti netiek izdalīti kā atsevišķs apakštips. Bet daži psihologi uzskata, ka ir vērts to uzskatīt par atsevišķu un aprakstīt to kā uzmanības trūkumu kanoniem, konvencijām un nevis varas pievēršanu dievību pakāpei. Radošās apdāvinātības veidus nosaka cilvēka darbības joma, piemēram, mūzika vai spēja precizēt zinātnes. Tie var skaidri izpausties ne tikai bērnībā, bet arī pieaugušajos vai gados vecākos, lai gan pēdējā nav tik bieži.
Akadēmiskā apdāvība
Šī spēja mācīties, bērns un pieaugušais, kas tam ir apveltīts, viegli saprot jaunus priekšmetus. Apdāvinājuma izpausme notiek bērnībā, bieži skolotāji atzīmē šādus cilvēkus sākumskolā. Studenti ar šo spēju neiztērē daudz pūļu, studējot mācību priekšmetus, tiek uzskatīts, ka tie saņem jebkuru informāciju par lidojumu, ātri to saistot loģiski ar jau pieejamām zināšanām. Jāpatur prātā, ka bez pieaugušo motivācijas vai savas darbības pašpārbaudes, šādi cilvēki var ātri aizmirst par viņu noslieci un neattīstīt to.
Sociālais apdāvums
Tas izpaužas garīgās vērtības sfērā. Cilvēka apdāvināšanās veicina to, ka viņš nepārtraukti meklē jaunus sabiedrības attīstības veidus, palīdzību dažādiem iedzīvotāju slāņiem. Ne vienmēr šie cilvēki pievērš uzmanību ekonomiskajām problēmām, dažos gadījumos viņi iesaistās garīgo vērtību radīšanā, kļūst par garīdzniekiem vai mentoriem. No viņiem var izrādīties izcili pedagogi un pedagogi. Iepriekšējā situācija biežāk tiek konstatēta pusaudža gados un pieaugušā vecumā.
Leader apdāvinātība
Šāda veida spēja bieži ir, bet tas ir reti izteikts. Lieliski šādu cilvēku piemēri ir politiskie līderi, militārie līderi, komandieri. Tas ir, tie, kas zina, kā ietekmēt citas personības, noved pie sevis, motivē viņus veikt noteiktas darbības. Bieži vien šādi cilvēki kļūst par kriminālām iestādēm, tādēļ, nosakot spējas agrīnā vecumā, ir svarīgi dot bērnam pareizu sociālo attieksmi, nodot viņam kultūras sabiedrībā ievērotas vērtības.
Šī tipa apdāvinātības kritēriji ir tādi paši kā citiem. Spējas var tikt konstatētas agrīnā un vēlā vecumā, tās ir izteiktas un ne pārāk attīstītas, un nevis. Līdera īpašības un talants zaudē spēku, ja cilvēks nav mērķtiecīgi iesaistījies viņu audzināšanā. Ir nepieciešams atbalstīt līdera centienus studēt oratorijas pieņemšanu, iziet treniņus, palielināt pašapziņu.
Literatūras talants
Tas ir spēja radīt mākslinieciskus tekstus. Apdāvināšanās attīstība notiek, ja bērna persona vai vecāki ar literāro jaunradi piešķir laiku nodarbinātībai. Šādi cilvēki bieži ir ideju ģenerators, bet monētas otrā pusē ir nervozitātes un neuzstādīšanas stāvoklis. Tā rezultātā viņiem svarīgs ir citu cilvēku atbalsts, pareiza motivācija un spēja pozitīvi reaģēt uz kritiku.
Apdāvība var izpausties jebkurā vecumā, tāpēc pieaugušajiem nevajadzētu atteikties no tām radošajām, intelektuālajām, garīgajām un sporta aktivitātēm, ko viņi vēlas apgūt. Varbūt viņi paši atradīs jaunas spējas un attīstīs tās. Vecāku uzdevums ir savlaicīgi identificēt apdāvināto bērnus un atsaukties uz atbilstošām nodarbībām, sniedzot morālu atbalstu un nodrošinot resursus, lai sasniegtu panākumus izvēlētajā jomā.