Katru dienu personai ir jāsazinās ar citiem, parādot savas komunikācijas prasmes un indivīda sociāli psiholoģiskās īpašības.
Pati par sevi jēdziens "personība" jau ir noteikta kvalitāte. Galu galā, personai sev jābūt izglītotam. Šo veidojumu ietekmē daudzas īpašības: sākot ar audzināšanu, noslēdzot ar apkārtējās vides ietekmi uz cilvēka attīstību. Sociāli-psiholoģiskās īpašības veidojas mijiedarbības ar citām personībām ietekmē, tādēļ ir izveidojušies viedokļi, sociālā attieksme pret sevi, citiem cilvēkiem, sabiedrībai kopumā. Personas sociālās un psiholoģiskās īpašības veidojas mijiedarbības apstākļos ar sociālajām grupām, ar kurām persona veic komunikatīvo darbību.
Personas sociālās īpašības atspoguļo vienu no tās galvenajām iezīmēm, ļaujot personai ieņemt noteiktu lomu sabiedrībā. Sakarā ar noteiktām īpašībām persona ir piemērota pozīcija starp citiem cilvēkiem.
Sociālās īpašības personiskajā struktūrā iedala cilvēkus trijos veidos:
- Vieglatlētika. Šādiem cilvēkiem piemīt sociāli aktīvās personas īpašības, kas cenšas būt uzmanības centrā. Athletic cenšas iegūt citu cilvēku uzticību, lai iegūtu dominējošo stāvokli sabiedrībā. Šādi cilvēki ir ļoti izteiksmīgi.
- Piknika. Šāda veida cilvēki ātri pielāgo jauno vidi. Viņi veido attiecības ar citiem sabiedrības locekļiem tādā veidā, ka viņi var brīvi aizstāvēt savus principus un intereses, neradot konfliktu situācijas.
- Astēniski. Cilvēki, kuri nav sabiedrisks, intraverti, necenšas apgūt visa veida sakarus, veidot jaunas paziņas.
Jāatzīmē, ka tiek noteiktas indivīda socio-psiholoģiskās īpašības:
- Personas pasaules uztveres saturs.
- Šī pasaules uzskaites integritātes pakāpe, kā arī personīgās pārliecības.
- Izpratnes līmenis par cilvēka likteni sabiedrībā.
- Intereses, vajadzības. Tūlītējas pārejas pakāpe no viena uz otru vai to stabilitāte. Mazs vajadzību un interešu saturs un otrādi.
- Dažādu īpašību kopuma izpausme.
Tātad, veiksmīgai dzīvei personai ir pastāvīgi jāattīsta sociālās un psiholoģiskās īpašības. Galu galā viņu līmenis ietekmē tā darbību efektivitāti.