Sociālās izglītības ietvaros tiek uzskatīts, ka indivīdam ir vairākas zināšanas un prasmes (morāles, sociālās, garīgās, garīgās), kas palīdzēs viņam pielāgoties sabiedrībā. Visu sociālās izglītības principu apvienota izmantošana veicina indivīda harmonisku veidošanos. Tālāk mēs apsvērsim cilvēka sociālās izglītošanas būtību, pamatprincipus un metodes.
Sociālās izglītības principu raksturojums
Dažādos literāros avotos ir norādīti dažādi sociālās izglītības principi. Šeit ir visbiežāk sastopamās:
- centrālo principu veido izglītojošā darba orientācija uz spēju pareizi uzvesties komandā;
- sociālās izglītības kolektīvās būtības princips ir tas, ka kolektīvs veic izglītības funkciju, dod personai lielisku dzīves pieredzi un māca viņam pareizi rīkoties dažādās dzīves situācijās;
- Dabiskās atbilstības princips ļauj novērtēt cilvēka saikni ar dabu, uzvedības modeļa atkarību no konkrētā indivīda vecuma un dzimuma;
- kultūras piemērotības princips nozīmē indivīda orientāciju uz nacionālajām un etniskajām vērtībām;
- saskaņā ar papildināmības principu saprot kā visu šo principu integrētu izmantošanu.
Sociālās izglītības metodes
Ir daudzas metodes, kuras klasificē pēc to orientācijas (ietekme uz jūtām, emocijām, centieniem). Klasificējot sociālās izglītības metodes, jāņem vērā attiecības starp izglītotāju un izglītojamo, vides ietekme uz personu.
Sociālās izglītības metožu pielietošana ir paredzēta, lai sasniegtu divus galvenos mērķus:
- Dažu morālo attieksmju, ideju, ideju un koncepciju par sociālajām attiecībām izveidošana bērnībā.
- Bērnu paradumu veidošana, kas nākotnē noteiks viņa uzvedību sabiedrībā.