Darbs ar sarežģītiem pusaudžiem

Pusaudža komplicēta rīcība reti ir bezdarbīga un ļoti bieži ir objektīvs raksturs. Tādēļ metodes, kā strādāt ar sarežģītiem pusaudžiem, vispirms būtu jābalsta uz vecāku attiecībām ar bērniem. Dažreiz pusaudža bērni bieži vien izturas pret stingru sistēmu, kas viņiem ir dota. Šādas protesta reakcijas var atspoguļot dažādās attieksmes novirzēs. Vairumā gadījumu šādas reakcijas notiek bez samaņas, bet visbiežāk pieaugušie domā, ka bērns to dara ļaunprātīgi un pilnībā apzinās. Darbs ar sarežģītiem pusaudžiem balstās uz uzticēšanās attiecību veidošanu un sliktas uzvedības cēloņu noteikšanu, ja tie nav saistīti ar psihofizioloģiskās attīstības sakāves problēmām.

Izglītojošs darbs ar sarežģītiem pusaudžiem

Ļoti bieži vecāku vidū vecāki un skolotāji veic tādas pašas kļūdas. Ar pieaugušo pašapmierinātību, bērni kļūst sabojāti, notiek arī "viltus audzināšana", un izturības izpausmes gadījumā bērnam ir jāpierāda pretestība, bet tas nedrīkst pārtraukt viņa gribu un raksturu, dažreiz iespējamais risinājums ir kompromiss. Arī konfliktā starp diviem vienaudžiem skolotāji nevar pieņemt kādas personas nostāju, ir jābūt vidū. Kad pieaugušie pieprasa neapšaubāmu paklausību, tas ierobežo bērna spēju attīstīt savu viedokli, kļūt neatkarīgam un ļoti bieži izraisa agresīvu uzvedību vai, gluži pretēji, stīvumu un izolāciju.

Psihologa darbs ar sarežģītiem pusaudžiem ir neatņemams piedalās uzvedības korekcijas procesā. Bet tas ir sarežģīts process, jo psihologam būs jāatrod iespējas domāt pusaudzi jaunā virzienā viņa ceļā. Parasti šajā periodā bērni atsakās strādāt, studēt sistemātiski utt.

Tā kā daudzos aspektos sarežģītā pusaudzes deviantā uzvedība ir saistīta ar audzināšanas trūkumu, darbs ar vecākiem ir arī obligāts priekšmets korekcijas procesā.

Pozitīvs rezultāts individuālā darbā ar sarežģītu pusaudžu lielā mērā ir atkarīgs no tā, vai skolotājs (vai vecāks) pats ticēja viņa iespējamām pārmaiņām pašam bērnam.