Mūsu laiks ir bagāts ar dažādu pieejamo informāciju, informācijas avotu skaits un tās pielietojuma jomas ir tik lielas, ka vairs nav pietiekamas statiskas zināšanu un prasmju kopas, ir nepieciešams, lai varētu patstāvīgi apgūt jaunas idejas.
Attīstības mācīšanās formas - problemātiskās un heiristiskās - ir īpaši paredzētas, lai studentiem attīstītu spēju domāt radoši un nekonvencionāli, ieraudzīties tradicionālajās situācijās jaunām problēmām un uzzināt no viņiem izeju, patstāvīgi gūt un apgūt jaunas zināšanas.
Problēmu apmācība nozīmē skolotāja tiešā uzraudzībā radīt problēmas situāciju, no kuras skolēni patstāvīgi atradīs izeju, asimilēs jaunu informāciju un izmantos iepriekš iegūto informāciju. Šajā gadījumā skolotājs vada studentus, palīdzot viņiem sasniegt iepriekš noteiktu rezultātu.
Heiristiskās mācību metodes būtība
Attiecībā uz heiristisko mācīšanas metodi skolotājs jau iepriekš nezina, uz kuru lēmumu skolēni uzņems uzdevumu. Šajā metodē skolēni saskaras ar uzdevumiem, kuriem nav nepārprotama risinājuma, un viņiem patstāvīgi jāpiedāvā iespējamie problēmas risinājumi, jāapstiprina vai jāatspēko, kā rezultātā bieži var sasniegt negaidītu rezultātu.
Studentu jauno zināšanu un prasmju apgūšana notiek, izmantojot šādu mācību metodi kā heiristisku sarunu. Tas ir, skolēni nesaņem gatavu zināšanu kopumu, kas viņiem ir nepieciešams iegaumēt, bet sasniedz to patstāvīgi, sarunas laikā ar skolotāju, nosakot un meklējot atbildes uz problēmjautājumiem, izzinošie uzdevumi.
Eiristiskās izglītības tehnoloģijas galvenā iezīme ir tāda, ka studenta personiskā radošā darbība un izglītības pamatstandartu izpēte maina vietas. Pirmkārt, students neatkarīgi iegūst savu rezultātu uzdevuma risināšanā, pēc tam to salīdzina ar pazīstamiem analogiem.