Skolotāji bieži runā par pirmsskolas vecuma bērnu izglītības nozīmi. Seksu problēmas kļūst arvien aktuālākas. Mūsdienu sabiedrībā vīrieši ir vāji un neizlēmīgi, nespēj izpildīt ģimenes galvas lomu, tāpēc daudzas sievietes uzliek šo slogu uz pleciem. Viņi ir kļuvuši agresīvāki, vairs nav pārsteidzoši redzēt meitenes ar pudeli vai cigareti, kas zvēr pie paklāja vai cīņas. Un puiši kļuva gļēvi, nespēja pasargāt ne tikai sievieti, bet arī pašu. Iemesls tam bija nepietiekama uzmanība bērnu dzimumu līdztiesībai.
Kāpēc dzimumu līdztiesība ir tik svarīga?
Katrs 2-3 gadus vecs bērns jūtas kā vīrietis ar noteiktu dzimumu. Un dzimumu lomu galīgā konsolidācija notiek septiņus gadus. Ja šajā periodā bērns nesaņem pareizi izglītību, viņa prātā atšķiras dzimumu atšķirības. Nākotnē viņš vairs nespēs pildīt savu lomu sabiedrībā. No šejienes parādās arvien slinkāki sievišķīgi vīrieši un agresīvi raupja sievietes. Sievietes nevēlas būt bērni, un vīrieši - uzņemties atbildību par ģimeni. Tāpēc psihologi sāka runāt par pirmsskolas vecuma bērnu izglītības nozīmi.
Šī nav jauna pieeja pedagoģijā. Ilgi kopš bērni tika audzināti atbilstoši viņu dzimtai. No trīs gadu vecuma zēni tika pakļauti pedagogu vai dēla uzraudzībai, un zemnieku ģimenēs viņi palīdzēja viņu tēvam. Meitenes audzināja māte, vecmāmiņa un aukle, mācot viņiem rokdarbu un mājturību. Bet 20. gadsimtā pedagoģija sāka pievērst lielāku uzmanību bērna psiholoģijai un tās attīstības īpatnībām atkarībā no vecuma. Izglītības iestādes ir veikušas izglītības funkcijas. Un tur tikai sievietes. Un bērni sāka izaugt tāpat, jo tas ir tik ērti. Bet pēdējos gados psihologi ir pierādījuši, kas jau sen zināmi mūsu senčiem.
Atšķirības starp zēniem un meitenēm
- Viņiem ir dažādas smadzenes. Meitenēm ir vairāk attīstīta kreisā puslode, jo viņi sāk runāt agrāk un viņiem ir vieglāk uztvert jebkuru informāciju.
- Viņiem ir dažādi temperāti . Zēniem ir grūtāk nomierināties un iemācīties pareizi izpaust emocijas, viņi ir vairāk uzbudināmi un fiziski izturīgi.
- Viņiem ir dažādas motora prasmes. Zēniem roka ir attīstīta no meitenēm kaut kur pusotru gadu, tāpēc viņiem ir grūtāk kārtīgi strādāt.
Dzimumu izglītība pirmsskolā
Mūsdienu pirmsskolas iestādēs neviena pieeja meitenēm un zēniem nav atšķirīga. Grupas attīstības vidi veido sieviete, tāpēc tā ir vairāk orientēta uz meitenēm. Pedagogiem bieži ir grūti izprast zēnu, viņu problēmas un nepaklausības cēloņus. Tāpēc dzimumu izglītības mērķis bērnudārzā ir nodrošināt atšķirīgu pieeju meitenēm un zēniem. Grūtības ir tādas, ka agrāk viņi pievērsa uzmanību tam, un tagad gandrīz nav materiālu par šo tēmu.
Kādos virzienos mums vajadzīga cita pieeja?
- Apmācība. Meitenes viegli uztver informāciju ar auss, un zēniem, pateicoties smadzeņu darbības īpašībām, ir attīstīta vizuālā uztvere. Viņiem jāpieskaras tēmai un jāapsver, kā tas ir atceries.
- Mūzikas stundas ir jāveido, ņemot vērā atšķirību zēnu un meiteņu psiholoģiskajā uztverē.
- Teorētiskā darbība tiek realizēta, izmantojot lomu sadalījumu.
- Vairāk vai mazāk atšķirības starp dzimumiem tika ņemtas vērā fiziskajā izglītībā. Tā kā zēni ir mobilāki un izturīgāki, viņiem ir svarīgi sarežģītāki vingrinājumi.
- Vislabāk ir organizēt dzimumizglītību spēlēs. Izglītotājam grupā vajadzētu izveidot atsevišķas zvejas spēles zonas ar dizaineriem un rakstāmmašīnām, kā arī meitenēm ar lellēm un ēdieniem. Ir nepieciešams iemācīt bērniem sadalīt lomu stāstu lomu spēlēs un rīkoties saskaņā ar viņu dzimumu.