Mantošana bērniem vingrinājumos palīdz bērniem ievērojami palielināt viņu vārdnīcu, kā arī iemācīties pareizi lietot pareizos vārdus. Turklāt bērni apgūst pareizu priekšlikumu izstrādi, kļūst arvien izglītoti un vilcienu pievilcību. Šīs klases visbiežāk tiek izmantotas bērnu pirmsskolas un jaunākās skolās. Pieaugušo auditorijai ir pieejamas īpašas metodes.
Mnemonikas noteikumi
Ir ļoti svarīgi, lai gan skolotāji, gan vecāki, kas piedalījās praktiskās nodarbībās mnemonijā, nevajadzētu pārspīlēt. Dienā ir ieteicams izstrādāt ne vairāk kā divas tabulas vai ķēdes, kā arī apsvērt tikai vienu tēmu, piemēram, pasakas, transportu, augus utt.
Turklāt ir svarīgi, lai viss bērna vizuālais materiāls būtu spilgts, pievilcīgs, krāsains. Attēliem jābūt skaidriem, lai uzlabotu vizuālo koordināciju. Tabulās jābūt ne vairāk kā 9 nozarēm, kas izmantojamas pirmsskolas vecumā. Lielāks skaitlis nevajadzīgi pārslodzes bērnam. Pēc dažu minūšu ilgas darbības, lai pārtrauktu darbu, jums vajadzēs vismaz pāris stundas, un pēc tam atkal atgriezieties izpētītajā materiālā 10-15 minūtes.
Skolēnu mnemonikas vingrinājumi ietver tabulas un diagrammas, kā arī dažādas asociatīvās metodes vārdu pāri nozīmē. Redzot vienu, tu atceries otro.
Pedagoģiskās darbības novatori ir izstrādājuši īpašus mnemonikas vingrinājumus , kas ir atmiņas apmācība . Ja jūs regulāri iztērējat, ideālā gadījumā - katru dienu, tad ļoti drīz bērns jūs pārsteigs ar labu rezultātu.
Mnemoniskie kvadrāti un mnemoniskie ceļi
Ar šādu vienkāršu attēlu palīdzību vārdi tiek saglabāti. Tiklīdz bērns tos māca, šie attēli tiek pievienoti trīs vai četru kāršu ierakstiem. Par tiem viņš var izveidot nelielu stāstu, izmantojot vizuālo analīzi. Šādās kartēs ir viegli iemācīt bērnam, kā pareizi apģērbties. Piemēram, noteiktā secībā drēbju skapju priekšmeti ir krāsoti, kurus nepieciešams valkāt pa vienam - zeķubikses, bikses, zeķes, džemperis, zābaki, cepure, jaka, šalles utt.
| | | |
| | | |
Mnemoniskās shēmas un mnemosci
Mnemoniskās shēmas tiek izmantotas aktīva vārdu krājuma palielināšanai. Tajā, izmantojot shematiskus attēlus, tiek saglabāta un pēc tam reproducēta informācija, kas jāuzņem bērnam. Sākumā tas var būt grūti, bet nevajadzētu novirzīties no mērķa. Drīz vien bērns sapratīs rīcības principu, un viņš ar prieku atrisinās šādas mīklas.
Par shēmu, kas sastāv no sešiem laukumiem, mēs runājam par pavasari un dabas atmodu. Pavasarī saule sāk spožāk mirdzēt, upes kūst, riņķo upuri, migla putni lido, pirmie sniegadropi zied, kukaiņi pamostas no ziemas guļas, pākšaugi ir pumpuri un lapas. Saskaņā ar šādām shēmām bērns izseko kustības secību dabā.
| | |
| | | |
| | | |
Izmantojot šo metodi, jūs varat iemācīt savam bērnam ātri iegaumēt romānu. Tie var būt sarežģīti, lai gan tam vajadzētu sākt ar visvienkāršāko un saprotamāko.
| | |
| | |
Mnemotehnikas izmantošana arī uzlabo atmiņu bērniem ar attīstības kavēšanos, kuriem ir diagnosticēta PID. Viņus var iesaistīt ne tikai logopēdā, bet arī mājās kopā ar mammu.