Komforts un funkcionalitātes apvienošana jau sen ir kļuvusi par aizmirstību, attīstoties mūsdienu tehnoloģijām un cilvēka domām. Tagad tikai bērnu istabā varat aprīkot ne tikai komfortablu guļvietu savam bērnam, bet arī sakārtot to ar darba zonu un atpūtas zonu ar dīvānu, jo pašreizējais dizaina uzplaukums ir divstāvu bērnu dīvāns .
Dīvāns, pārveidojot divstāvu gultu
Jaunums tirgū ir dīvāns, kas bez daudz pūlēm kļūst par gultu. Mēs garantējam, ka jūsu bērns, izmantojot ērtus mehānismus, spēs to sadalīt bez palīdzības. Daži no šiem dīvāniem pārvietojas atsevišķi, un daži burtiski rotē ap asi, pārvēršot divās atsevišķās piestātnēs dažādos līmeņos.
Moderna dīvāns, kas saliekams divstāvu gultā , joprojām ir vairāk pieaugušo interjera detaļu nekā bērnu, tādēļ tas ir pieejams melnbaltos un stingros krāsu risinājumos.
| | | |
Divstāvu gulta ar izvelkamu dīvānu
Ja istabā dzīvo divi bērni, nav nepieciešams nopirkt klasisku divstāvu gultu, jo to var aizstāt ar gultu ar dīvānu, kas atrodas pirmajā stāvā. Tādējādi, salocītā stāvoklī bērniem būs gatavs atpūtas laukums, un neizvērstā - vienvietīga gulta otrajā līmenī un dubultā augšējā daļa. Šāda veida grillu standarta variants ir divstāvu gulta ar dīvānu "eurobook".
Papildus tam jūs varat veidot piestātni uz citu bērnu, izmantojot divstāvu gultu ar izvelkamu dīvānu. Gadījumā, ja draugs nāk pie bērna, lai pavadītu nakti, jums vienmēr būs rezerves vieta, lai liktu citu bērnu gulēt, un, ja jūs piestiprināt pirmo līmeni ar audumu un putuplasta gumiju, jūs saņemsit ērtu muguras daļu uz bīdāmo pamatni.
| | | |
Divstāvu gulta ar dīvānu
Apspriežot zināšanas par bērnu interjera pasauli, mēs pilnībā aizmirsām par klasiskajām divstāvu gultām ar gultu otrajā stāvā un vienkāršu dīvānu pirmajā. Sienas virs dīvāna var piepildīt ar nelielām plauktiem, kas piemērotas rotaļlietu un citu mazu lietu uzglabāšanai, savukārt otrajā stāvā ir parasta gulta. Kāpnes, kas ved uz augšu, var būt aprīkotas ar atvilktnēm, lai ietaupītu vietu brīvā laika pavadīšanai, nepakļūstot ar nevajadzīgiem priekšmetiem.
| | | |
