Katrs bērns agrāk vai vēlāk iekļauj bērnu kolektīvus ar visiem prieku un komunikācijas grūtībām un veidojot attiecības, kas plūst no šejienes. Konfliktu situācijas ir neizbēgamas, un pirmsskolas un skolas vecumā cilvēks attīsta spēju atrast kompromisu vai aizstāvēt savu pozīciju, lai konstruktīvi veidotu mijiedarbību ar citiem cilvēkiem.
Diemžēl, vai par laimi, ne visi bērnu kolektīvi ir draudzīgi. Gluži pretēji, ja pieaugušie mēģina slēpt savu nepatiku pret kolēģiem, kaimiņiem un paziņām, esošās atšķirības tiek pielīdzinātas, tad bērniem ir pēkšņi un strauji pretrunīgi, verbālā un neverbālā agresija notiek tad, kad bērns mēdz sabojāt savus dusmas, uzkodas vai piespiež viņu , iemeta objektus, kas ir ieskrējuši zem viņa roka.
Konfliktu risināšana bērniem līdz 5 gadu vecumam
Psihologi ir neskaidri, vai mācīt bērnam mainīt. Bet lielākā daļa uzskata, ka pirmsskolas vecuma bērns nevar atšķirt jēdzienus "aizsardzība" un "uzbrukums", neatbilstoši reaģē uz radušos situāciju. Piemēram, bērns var uzbrukt citam bērnam tikai tādēļ, ka viņš ir pārspējis viņu un ieņēmis vēlamo rotaļlietu agrāk, vai ar visu viņa spēju nejauši nogāzt viņu. Mazs bērns nevar aprēķināt savu spēku, novērtēt pretinieku un viņa spējas. Turklāt viņš nespēj paredzēt sadursmes sekas. Tādējādi, mācīdam bērnam mainīt, mēs apdraudēt ne tikai savu iespējamo pretinieku, bet pats, jo ienaidnieks var būt spēcīgāks. Labāk ir mācīt mazu bērnu sarežģītās situācijās, lai meklētu palīdzību tuvumā esošam pieaugušajam, piemēram, bērnudārza skolotājam.
Konfliktu risināšana vecāka gadagājuma pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem
Līdz 5 gadu vecumam bērni sāk veidot elementāras ētikas idejas, apzinās savu darbību regulējumu, apkārtējo cilvēku uzvedības novērtējumu. Bet pirms 7 gadu vecuma viņa novērtējums joprojām ir atkarīgs no pieaugušajiem. Šajā vecumā īpaša uzmanība jāpievērš bērna mācīšanai tieši pret aizsardzību, nevis uzbrukumiem. Turklāt, ja bērns ir pietiekami neatkarīgs , viņš pamazām pārceļas uz līmeni, kad viņš atrisina lielāko daļu problēmu, kas rodas pati, izmantojot savu sociālo pieredzi un vecāku padomu. Ir svarīgi iepazīstināt mazuli ar veidiem, kā reaģēt uz jaunām pārpratumiem, uzsverot spēju sarunās.
Kā palīdzēt bērnam, ja viņam ir problēmas?
Nevar izslēgt situāciju parādīšanos, kad bērnu komanda ir traucēta bērnam. Vājprātīgi vecāki pamanīs, ka bērnam ir problēmas ar viņa nomāktu garastāvokli, nevēlēšanos apmeklēt izglītības iestādi vai draugu trūkumu. Un, ja bērnam nāk sasitumi un skrāpējumi, viņa personiskie priekšmeti tiek regulāri "pazuduši" vai "bojāti", un tiek izņemta kabatas nauda, tad jāveic profilaktiski pasākumi.
- Ir nepieciešams aicināt bērnu uz atklātu sarunu, apsolot viņu neko nedarīt, neinformējot viņu.
- Ja bērnam ir problēmas sakarā ar to, ka viņam kaut kas atšķiras no saviem vienaudžiem, piemēram, māte septiņus gadus vecus zēnu padevās uz zeķbiksēm, un viņam tas ir pakļauti, tad vajadzētu noņemt nesaskaņas.
- Ir nepieciešams radīt apstākļus bērna saziņai ar vienaudžiem ārpus skolas, ļaujot uzaicināt draugus mājās, organizēt kopīgas brīvdienas utt.
- Ir nepieciešams veicināt bērna līdzdalību vispārējās klases aktivitātēs, citādi viņš tiks izslēgts no saziņas lokiem.
- Izglītītājiem vajadzētu būt viņu sabiedrotajiem.
- Ir nepieciešams fiziski attīstīt bērnu, bet vienlaicīgi uzsvērt, ka apstrīdētos jautājumus labāk risina ar vārdiem.
Jūs nevarat pilnībā aizsargāt bērnu no apkārtējās pasaules sarežģītības, bet jūs varat iemācīt viņam pienācīgi rīkoties, lai situācija radītu un konstruktīvi risinātu problēmas.