Izglītības iestādēs jau ilgu laiku ir izmantots standarta vai pasīvs mācību modelis. Plašākais šīs tehnikas piemērs ir lekcija. Lai gan šī mācību metode ir bijusi un joprojām ir viena no visizplatītākajām, interaktīvā apmācība pakāpeniski kļūst arvien svarīgāka.
Kas ir interaktīvā mācīšanās?
Pirmsskolas iestāžu, skolu, universitāšu izglītības metodes tiek iedalītas divās lielās grupās - pasīvās un aktīvās. Pasīvs modelis ietver zināšanu nodošanu no skolotāja uz studentu, lekciju un materiāla izpēti mācību grāmatā. Zināšanu pārbaude tiek veikta ar aptauju, testēšanu, kontroli un citiem pārbaudes darbiem. Galvenie pasīvās metodes trūkumi ir:
- vāji skolēnu atsauksmes;
- zems personalizācijas līmenis - studentus uztver nevis indivīdi, bet gan grupa;
- radošu darbu trūkums, kas prasa sarežģītāku novērtējumu.
Aktīvās mācīšanas metodes stimulē studentu izziņas darbību un radošās spējas. Šajā gadījumā students ir aktīvs mācību procesa dalībnieks, bet viņš galvenokārt mijiedarbojas tikai ar skolotāju. Aktīvās metodes ir ļoti svarīgas neatkarības attīstībai, pašizglītībai, bet praktiski nemācās strādāt grupā.
Interaktīvā apmācība ir viena no aktīvās mācīšanas metodes šķirnēm. Mijiedarbība ar interaktīvo izglītību notiek ne tikai starp skolotāju un studentu, šajā gadījumā visi stažieri saskaras un strādā kopā (vai grupās). Interaktīvās mācību metodes vienmēr ir mijiedarbība, sadarbība, meklēšana, dialogs, spēle starp cilvēkiem vai cilvēkiem un informācijas vide. Izmantojot aktīvas un interaktīvas mācību metodes mācību stundās, skolotājs palielina studentu apgūto materiālu apjomu līdz 90 procentiem.
Interaktīvie mācību līdzekļi
Interaktīvo mācību metožu izmantošana sākās ar parastajiem vizuālajiem līdzekļiem, plakātiem, kartēm, modeļiem utt. Mūsdienās modernās interaktīvās mācīšanās tehnoloģijas ietver jaunākās iekārtas:
- interaktīvās tāfeles ;
- tabletes;
- datoru simulatori;
- virtuālie modeļi;
- plazmas paneļi;
- projektori ;
- klēpjdatori utt.
Interaktivitāte mācību procesā palīdz risināt šādus uzdevumus:
- atstājot prezentāciju par materiālu interaktīvai mijiedarbībai ar kustību iekļaušanu;
- ietaupot laiku, neveicot uz kuģa diagrammas, formulas un diagrammas;
- Palieliniet pētāmā materiāla iesniegšanas efektivitāti, jo interaktīvie mācību līdzekļi ietver studenta dažādas sensora sistēmas;
- grupas darba vai spēļu organizēšanas vienkāršība, auditorijas pilnīga iesaistīšana;
- veidojot dziļāku kontaktu starp skolēniem un skolotāju, uzlabojot klimatu komandā.
Interaktīvās mācību metodes
Interaktīvās mācību metodes - spēles, diskusijas, iestudējums, apmācības, apmācība utt. - pieprasīt skolotājam izmantot īpašas metodes. Daudzas no šīm metodēm ir bieži izmantotas dažādās metodēs dažādos sesijas posmos:
- lai iekļautu procesā, ko viņi izmanto "prāta vētras", apspriedēs un spēlē situāciju;
- galvenās stundas laikā izmantojiet klasterus, aktīvo lasīšanu, diskusijas, progresīvas lekcijas, biznesa spēles;
- lai saņemtu atsauksmi, ir nepieciešamas tādas pieņemšanas kā "nepabeigtais piedāvājums", eseja, pasaka, mini kompozīcija.
Interaktīvās mācīšanās psiholoģiskie un pedagoģiskie apstākļi
Izglītības iestādes uzdevums veiksmīgai mācīšanai ir nodrošināt apstākļus indivīdam, lai sasniegtu maksimālos panākumus. Psiholoģiskie un pedagoģiskie apstākļi interaktīvās mācīšanās īstenošanai ir:
- stažieru gatavība šāda veida apmācībai, vajadzīgo zināšanu un prasmju pieejamība;
- labvēlīgs psiholoģiskais klimats klasē, vēlme palīdzēt viens otram;
- iniciatīvas veicināšana;
- individuāla pieeja katram studentam;
- visu vajadzīgo apmācību iespēju pieejamība.
Interaktīvo mācību metožu klasifikācija
Interaktīvās mācību tehnoloģijas tiek iedalītas atsevišķās un grupās. Personas ietver apmācību un praktisko uzdevumu izpildi. Grupas interaktīvās metodes ir iedalītas 3 apakšgrupās:
- diskutējamās diskusijas, debates, prāta vētra, situāciju analīze, situāciju analīze, projektu izstrāde;
- spēle - bizness, stāsta loma, didaktiskā un citas spēles, intervijas, spēļu situācijas, iestudējums;
- apmācības metodes - psihotehniskās spēles, visa veida treniņi.
Interaktīvās mācīšanas formas un metodes
Izvēloties interaktīvas mācību formas nodarbību vadīšanai, skolotājam jāņem vērā metodes atbilstība:
- mācību tēma, mērķi un uzdevumi;
- klausītāju grupas, vecuma un intelektuālo spēju īpatnības;
- stundas termiņš;
- skolotāja pieredze;
- mācību procesa loģika.
Interaktīva mācīšana bērnudārzā
Interaktīvās tehnoloģijas un mācību metodes pirmsskolas iestādēs galvenokārt tiek izmantotas spēlēs. Pirmsskolas vecuma bērnu spēle ir galvenā aktivitāte, un ar to bērnam var mācīt visu, kas ir nepieciešams viņa vecumā. Bērnudārzā vispiemērotākais ir stāsta lomu spēles, kuru laikā bērni aktīvi mijiedarbojas un efektīvi mācās, jo Apgūtās pieredzes tiek atgādinātas spilgtāk.
Interaktīvās mācību metodes skolā
Skolā interaktīvā apmācība ļauj izmantot gandrīz visu veidu tehniku. Interaktīvās mācību metodes pamatskolā ir:
- stāstu lomu un imitācijas spēles;
- staging;
- spēle asociācijā uc
Piemēram, primāro klasu skolēniem spēle ir piemērota, kuras mērķis ir mācīt kaut ko kaimiņam galda dēļ. Apmācot klasesbiedrus, bērns mācās lietot vizuālos palīglīdzekļus un izskaidrot, kā arī apgūst materiālu daudz dziļāk.
Vidējās un vidusskolas interaktīvās mācību metodes ietver tehnoloģijas, kuru mērķis ir attīstīt domāšanu un intelektu (projekta aktivitāte, prāta vētras , diskusijas), mijiedarbība ar sabiedrību (iestudējums, spēļu situācijas). Piemēram, ar vidusskolu skolēniem jūs jau varat spēlēt lomu spēlē "Akvārijs", kuras būtība ir tāda, ka grupas daļa spēlē sarežģītu situāciju, bet pārējie analizē to no ārpuses. Spēles mērķis ir kopīgi apsvērt situāciju no visiem skatītājiem, izstrādāt risinājuma algoritmus un izvēlēties vislabāko.